Indicações não verbais virtuais

Use feedback não verbal (por exemplo, emojis) para mostrar visualmente quando os alunos estão prontos, precisam de mais tempo, têm perguntas, etc. O professor também pode definir emojis de reação diferentes como uma resposta diferente com o qual eles podem se comunicar visualmente durante toda a aula. Esta estratégia permite aos alunos se comunicarem rapidamente de uma maneira segura e divertida.

Tempo aproximado: 1 a 3 minutos

Aluno participando de aulas on-line

Principais impulsionadores em relação a uma aprendizagem eficaz:

  • Ícone da equipe de mãos dadas
    Conectado socialmente

    Aprendizagem e colaboração com pares

  • Ícone da lâmpada com uma engrenagem ao redor
    Orientado para o crescimento

    Monitoramento e relatório sobre o crescimento

Homem em uma chamada de vídeo

Por quê

O feedback não verbal é uma forma de baixo risco dos alunos mostrarem uma reação ao que alguém acabou de compartilhar durante a aula sem interromper a aula. Por exemplo, os alunos podem usar 🎉 e 👏 para comemorar sua própria realização ou a conquista de um de seus colegas ou de um grupo de estudantes. 😂 e 😮 podem expressar que um aluno está rindo ou surpreso com o que alguém acabou de compartilhar. Essas reações são especialmente úteis se os alunos desligarem suas câmeras para que professores e outros alunos não possam ver suas expressões faciais. Os educadores também podem usar o feedback não verbal para avaliar uma variedade de coisas, como quanto tempo os alunos precisam, como estão se sentindo e o que acham sobre seu nível de domínio, associando dicas diferentes a respostas diferentes. Isso permite que conversas não verbais ocorram em um ambiente de baixo risco e em um tempo mínimo

.

O recurso:

Feedback não verbal e reações na reunião

O recurso de reação permite que os alunos se comuniquem sem interromper a aula. Quando um aluno seleciona uma reação, o emoji aparece no painel de vídeo do aluno e permanece lá por dez segundos. A reação também aparece ao lado do nome na lista dos participantes e dos professores, assim como do anfitrião que podem ver um resumo de como os alunos estão reagindo

.
Equipe em uma videochamada do Zoom
Mulher em uma videochamada do Zoom

A implementação

Ao implementar dados não verbais usando o recurso de reações, é importante em primeiro lugar:

  • Definir as expectativas para os alunos sobre quando usar (e quando não usar) os recursos de reação. Se os alunos perguntarem sobre quando seria apropriado usar cada reação (por exemplo, uso adequado: 🎉 um aluno compartilha uma conquista; uso inadequado seria quando um aluno compartilha sobre o falecimento do seu pet).

  • Peça aos alunos para praticar o uso das reações em cenários de baixo risco (por exemplo, peça aos estudantes para praticar Sim ou Não para uma reação de uma maneira divertida, fazendo perguntas para conhecer o colega, como "Basquete é o meu esporte favorito" e "Eu tenho uma irmã").

Assim que os alunos estiverem confortáveis para usar o recurso e não tiverem dúvidas sobre quais são as expectativas, os alunos podem usar estes emojis durante toda a aula para responder aos professores e aos colegas em relação a uma grande variedade de atividades. Algumas ideias para coletar dados não verbais, incluem:

Desenvolvido com o Acelerador de aprendizado



 

 

 

O Acelerador de aprendizado