Levantar la mano rápidamente

Para garantizar que todos los estudiantes puedan participar equitativamente en una experiencia de aprendizaje, los profesores pueden aprovechar estratégicamente la función de Zoom para levantar la mano. Cuando los estudiantes levantan la mano virtual en simultáneo, todos tienen la opción de hacerlo inmediatamente o tras una pausa. La lista de participación elaborada por los estudiantes puede utilizarse para elegir a los estudiantes y que compartan, participen o respondan a preguntas en el momento o a lo largo de una clase.

TIEMPO APROXIMADO: 5 MINUTOS

Alumno saludando

Factores clave en torno al aprendizaje eficaz:

  • Conexión social
    Conexión social

    Elección e intervención

  • Participación activa
    Participación activa

    Desarrollo de la confianza y las relaciones

Docente dirigiéndose a un alumno

El motivo

Durante el trabajo con alumnos a distancia o en contextos híbridos, puede resultar desafiante lograr que todos los alumnos participen de la misma manera. Con el objetivo de garantizar que los alumnos no solo puedan participar, sino que también puedan hacerlo de manera práctica, es importante darles a todos la oportunidad de compartir, participar e, incluso, encontrar formas divertidas de responder preguntas. Cuando la modalidad es presencial, muchos educadores usan estrategias, como el uso de palitos de helados de madera para realizar una llamada a un potencial cliente o pasar lista para asegurarse de que cada alumno tenga una oportunidad,
sin embargo, estas técnicas pueden dificultarse en el mundo híbrido. Una manera de abordar este reto es usar la función «Levantar la mano rápidamente», con la cual a los alumnos se les muestra una cuenta regresiva de 3 a 1 para que levanten la mano al mismo tiempo y, luego, crear una lista que el docente pueda usar para fomentar la participación en ese momento o a lo largo del día.

La función:

Levantar la mano

  • Los alumnos pueden levantar la mano virtualmente usando el botón que aparece en las «Reacciones», en la parte inferior de la ventana de Zoom. La característica de levantar la mano se diseñó para avisarle al organizador (el docente que dicta la clase) que el alumno desea hablar. Cuando un alumno levanta la mano, aparece el icono de la mano en su casilla de Zoom y junto al nombre en la lista de participantes. También se mueve a la parte superior izquierda de la vista de galería.

  • Cuando un grupo de alumnos levanta la mano al mismo tiempo, se ponen en una lista de inmediato que se ordena según la velocidad en la que levantaron la mano. Cuando los alumnos levantan la mano, también se muestra el icono de una mano en su casilla de Zoom y junto al nombre en la lista, de modo que el docente pueda corroborar visualmente que todos los alumnos se hayan unido a la lista. Una vez que un alumno habla, este o el docente puede bajar la mano del alumno quien regresa a la parte inferior de la lista de participantes para mostrar que ya participó.

Equipo en llamada de Zoom
Docente, enseñando en una videollamada de Zoom

La implementación

Identifique una clase que requiera que todos los alumnos participen de manera activa (p. ej., alumnos que presentan un proyecto, responder preguntas de análisis, compartir un vídeo, etc.). Al principio de la clase, una vez que todos los alumnos inicien sesión…

  • Haga una cuenta regresiva a partir de 3 y que todos los alumnos levanten la mano virtualmente usando el botón «Levantar la mano».

  • Compruebe rápidamente que todas las manos estén levantadas buscando el icono de la mano en cada ventana de Zoom o en la lista de participantes.

  • La lista de participación, que se genera de acuerdo con la velocidad en la que los alumnos levantan la mano, ahora muestra el orden en el cual los profesores pueden llamar a los alumnos para que respondan preguntas o participen de otra manera.

Esta actividad rápida garantiza que todos alumnos se incluyan en la lista de participación y también permite que los alumnos vayan más rápido o más lento según su deseo de que se los incluya más cerca del principio o el final de la lista de acuerdo con su disposición para compartir. Esto permite que todos los alumnos tengan la oportunidad de comprometerse en la clase y garantiza que aquellas personas que más se hacen escuchar no dominen el debate. Hacer esto también permite que los alumnos menos confiados puedan esperar un segundo tras la cuenta regresiva para aparecer más abajo en la lista y participar más tarde en clase, después de mirar a sus compañeros demostrando la actividad. Esto ayuda a que los alumnos sientan seguridad, apoyo y se sientan listos para participar una vez que tienen mayor confianza.

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